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下一个变革:网络教育还有多远?(一)

发布时间:2014年08月08日来源:施强留学编辑:施强留学我要评论

本文标签:课程 托福 雅思 美国 法国

1998年7月联合国教科文组织的一项调查表明,世界各国都不同程度地存在教育滞后于现实需要的问题。特别是在一些发展中国家,大量学龄儿童和青少年无法及时接受现代教育。为了解决这一问题,教育工作者尝试利用互联网开放、自由、无时空限制等特点,通过网络进行教育,逐步实现远程教育的普及。当前,网络教育已经成为改革传统教育模式的强大动力和有效手段。


网络教育的独特作用
一、使教育资源共享变为现实。借助于互联网,把各国的教育资源联系起来,供全球分享,这样就可以使生活在教育资源贫乏国家的人们,能够学到更多的知识。
二、为学习者提供个性化学习的条件。互联网的建立为教学改革开辟了新的途径,提供了一个汇集世界各地先进学校、研究所、图书馆等各种信息资源的庞大的资料库。这便于学习者学习、了解当前社会发展和科技进步的最新知识,同时还可以得到专家们提供的"个性化"的教学指导。
三、有助于实现交互式学习。互联网把文字、图形、影像、声音、动画和其他多媒体教学软件的先进技术有机地融合在一起,可以模拟现实环境,其效果是任何单一方式尤法比拟的,有利于学习者对知识的获取与保持。
四、有利于促进教育社会化和学习社会化。网络教育的发展,一方面可将教育由学校扩展到家庭、社区、农村和任何信息技术普及的地域,提高教育社会化的程度;另一方面,人们还可根据自身在不同时期的不同需要,通过上网有目的、有计划地进行学习。


网络教育存在的问题
一、由于网络世界的交互性有别于现实生活,呈现出网络文化内容的庞杂性和价值观的多元化。
二、网络做为第四媒体,对家庭、学校和大众传播媒介所给予学生的教育与引导,也可能会带来某种程度的影响或削弱。


世界网络教育现状
一、为推进网络教育的普及与发展投入大量资金。1997年美国总统克林顿拟将投入510亿美元的巨额预算用于实施一项称之为"美国教育行动"的宏伟计划;日本从1996年开始进行网络教育试验,为此政府已拨款1200亿日元;巴西政府投资1.5亿美元,建立了全国互联网教育科研系统;法国政府2000年拨款5亿法郎支持基金,用于全国小学配备电脑,为上网创造条件。
二、不断扩大网络教育的普及化程度。据联合国教科文组织统计,1998年全世界已经建立网站的大学就超过4500所,预计到2000年全世界85%的大学将在网上开辟自己的网站,其中的四分之一左右会在网上开设网络教育课程。 
三、教学培训的层次和内容更加宽泛多样。世界各国正在充分利用网络教育能够满足人们在学习上不同需求的特点,对学校教育的各个层面进行逐步改善。

在各种新兴网络技术层出不穷的今天,网络教育特性和优势已经十分明显,网络教育将深刻改变一个民族的历史与命运,网络教育的发展道路虽然曲折,前景却非常广阔。尤其在发展中国家,发展网络教育是各发展中国家迅速普及高等教育,借此满足国家发展需要的高效途径。

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